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Legislaçăo de Macau
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Portaria n.ş 154/90/M

Portaria n.Âş 154/90/M

de 13 de Agosto

Artigo 1.Âş Os conteĂşdos dos cinco nĂ­veis de conhecimento das lĂ­nguas portuguesa e chinesa sĂŁo os constantes do mapa anexo a este diploma.

Art. 2.º A presente portaria será revista um ano após a sua publicação.

Governo de Macau, aos 3 de Agosto de 1990.

Publique-se.

———

MAPA I

PORTUGUĂŠS NĂŤVEL CHINĂŠS
— Utilizar diferentes registos de língua;
— Analisar um texto distinguindo o fundamental do acessório;
— Debater as ideias contidas num texto;
— Distinguir texto literário de texto não literário;
— Redigir com clareza e sentido estético.		 V — Saber analisar textos clássicos simples o traduzi-los para linguagem vernacular;
— Ser capaz de elaborar composições, com sentido estético e um mínimo de 500 caracteres;
— Ser capaz de redigir relatórios, pareceres, informações e propostas.
— Passar do português ao chinês e vice-versa, de acordo com a situação;
— Ouvir um noticiário e recolher as ideias principais;
— Dar parecer sobre assuntos da área do seu trabalho;
— Fazer um exposição oral;
— Ler um jornal e fazer resumo de artigos lidos;
— Elaborar um relatório.		 IV — Saber analisar textos literários e não literários;
— Saber empregar figuras de estilo;
— Ser capaz de resumir, desenvolver e recortar um texto;
— Ser capaz de elaborar composições, com um mínimo de 400 caracteres;
— Ser capaz de redigir ofícios, avisos, anúncios, circulares, actas e outras forma de correspondência.

 
— Exprimir-se de forma correcta e clara, adequando o discurso às diferentes situações de comunicação;
— Interpretar Informações ouvidas ou lidas o reproduzi-las correctamente.
— Transmitir resumidamente uma mensagem ouvida ou lida;
— Participar em debates (argumentar, criticar, perguntar, responder, discriminar, justificar);
— Interpretar e distinguir diferentes tipos de texto (funcional, jornalístico, narrativo, etc);
— Elaborar o seu próprio texto (funcional ou não) segundo os modelos aprendidos;
— Descrever de modo organizado personagens e locais;
— Compreender o utilizar vocabulário diversificado, distinguindo o seu valor denotativo dos valores conotativos mais frequentes.		 III — Conhecer, no mínimo, 2200 caracteres;
— Saber distinguir diferentes tipos de textos;
— Ser capaz de elaborar composições, com um mínimo de 300 caracteres;
— Saber empregar advérbios, preposições, conjunções, interjeições e expletivas;
— Conhecer as figuras de estilo mais correntes: comparação, metáfora, personificação, etc.;
— Ser capaz de discutir assuntos ou temas relacionados com a Administração Pública.

 
— Participar em quaisquer situações de comunicação do quotidiano;
— Nível limiar do português, no domínio da oralidade e da escrita;
— Falar do presente, do passado e do futuro;
— Narrar acontecimentos do seu quotidiano;
— Falar sobre coisas: concordar, criticar, explicar;
— Ler pequenas notícias.		 II — Conhecer, no mínimo, 1500 caracteres;
— Saber empregar os sinais de pontuação;
— Saber empregar substantivos, adjectivos, pronomes, numerais e verbos;
— Conhecer o um dos advérbios, preposições, conjunções, interjeições e expletivas;
— Saber converter discurso directo em indirecto voz activa em passiva e frase declarativa em interrogativa e vice-versa;
— Ser capaz de construir fresca compostas;
— Ser capaz de elaborar composições com um mínimo de 200 caracteres;
— Ser capaz de redigir bilhetes e cartas simples;
— Saber consultar dicionários partir de radicais;
— Ser capaz de abordar, em linguagem mais elaborada, assuntos ou temas, relacionados com a sociedade: educação, cultura, saúde, economia, indústria, turismo, etc.
— Comunicar em situações da vida corrente;
— Realizar certos actos sociais (apresentações, cumprimentes, saudações, despedidas);
— Concordar e discordar;
— Dar e receber ordens;
— Informar-se e informar, etc.;
— Empregar um vocabulário rigorosamente seleccionado e um número de estruturas, sem distinção rígida entre a capacidade de produção e a capacidade de compreensão.		 I — Conhecer, no mínimo, 800 caracteres;
— Conhecer o uso dos sinais de pontuação;
— Conhecer o uso dos substantivos, adjectivos, pronomes, numerais e verbos;
— Ser capaz de construir frases simples;
— Ser capaz de abordar, em linguagem simples, assuntos ou temas relacionados com o indivíduo: família, emprego, tempos livres, etc.;
— Ser capaz de pronunciar, com correcção, as estruturas verbais utilizadas na comunicação.

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